الأمان مع الغرباء

الطريقة

التحذير العام من الناس يخيف الطفل، ولا يعلّمه كيف يتصرف إن حدث الموقف فعلًا، والخطة الواضحة تعطيه ثقة، ويعرف ممن يطلب المساعدة. فالأمان مع الغرباء أن يعرف بالضبط ماذا يفعل إن تاه، وألا يمشي مع أحد إلا بعد أن يستأذنك. وخطة تمرّن عليها أنفع من أي تحذير عام.

إن ضِعت، قِف مكانك ونادِ.

الخطوات — على مهلك، مفيش مواعيد

  1. خطة «إن ضِعت» بثلاث خطوات

    علّم طفلك الخطة في البيت وأنتما هادئان، لا وسط زحمة المول: «إن نظرت ولم تجدني، واحد: قف مكانك لا تتحرك. اثنان: نادِ بصوت عالٍ: بابا! ماما! ثلاثة: إن لم يأتِ أحد، فابحث عن أم معها أطفال أو موظف يلبس زي المتجر». كررها حتى يقولها هو بالترتيب، وقدّمها كخطة مثل تمرين الإخلاء في الحضانة دون تخويف.

    إن ضِعت: قِف مكانك، نادِ عليّ، وابحث عن أمّ أو موظّف بالزيّ

  2. اسمه ورقمك لعبة السيارة

    في مشوار الحضانة كل يوم، قولا اسمه الثلاثي ورقم هاتفك جزءًا جزءًا، وأنتما تصفقان أو تعدّان على أصابعكما، وكرراه كل يوم في الوقت نفسه من المشوار. بعد أسبوعين ابدأ تسأله فجأة في أي وقت: «إن سألك أحد عن اسمك كاملًا ماذا تقول؟».

    ما اسمك بالكامل؟ وما رقم أبيك أو أمك؟

  3. بروفة حقيقية في السوق

    في السوبرماركت أو المول، أوقف عربة التسوق بجانب الرف واسأله فجأة وأنت تمزح: «إن نظرت الآن ولم تجدني، ماذا تفعل؟». دعه يقول الخطوات الثلاث ويشير بيده فعلًا: «من هنا يلبس زي المتجر؟ أين المحاسب؟». دقيقتان في كل زيارة للسوبرماركت تثبّتان الخطة أكثر من محاضرة كل شهر.

    أرني بيدك: من هنا يمكن أن تطلب منه المساعدة؟

  4. قاعدة «أستأذن أولًا» مع الجميع

    القاعدة الثابتة: لا أحد يأخذه من مكانه أو يعطيه شيئًا (حتى لو كان عمّنا الجار، أو شخصًا قال «ماما أرسلتني») إلا بعد أن يستأذن بابا وماما أولًا. مثّلا المواقف: «تعال معي، عندي قطط صغيرة في السيارة»، ودعه يرد بصوت عالٍ: «أستأذن بابا وماما أولًا». وسمّها قاعدة الاستئذان، لا «خطر الغرباء»: نحن لا نخوّفه من الناس، بل نعلّمه قاعدة مثل قواعد المرور.

    لا أحد يأخذك من مكانك (حتى لو كنت تعرفه) إلا بعد أن تستأذن بابا وماما أولًا

  5. الكبير يطلب من كبير

    علّمه علامة واحدة واضحة: الكبير الذي يحتاج مساعدة فعلًا يطلبها من كبير مثله، لا من طفل. فإن قال له أحد الكبار «تعال ساعدني أبحث عن قطتي» أو «احمل معي هذا الكيس إلى السيارة»، فهذه بالذات اللحظة التي يتوقف فيها: يرد «أستأذن بابا أولًا» ويعود إليك فورًا، حتى لو بدا طيبًا. مثّلاها كباقي المواقف، ودون تخويف: معظم الناس طيبون، لكن القاعدة تسري على الجميع.

    الكبير يطلب المساعدة من كبير. إن طلب منك أحد الكبار شيئًا، فتعال استأذنّي أولًا

علامة الإتقان

في التمثيلية («إن قال لك أحد تعالَ معي؟») يجيب: «أستأذن أمي وأبي أولًا».

شفتها بتتكرر من غير تدخل منك؟ القيمة ثبتت، انتقل للي بعدها.

أخطاء شائعة

الغلطة
تقول له «لا تكلم أي غريب أبدًا»، ثم إن تاه لن يقدر أن يتكلم مع موظف الأمن ولا مع أم واقفة بجانبه، وهذه بالضبط اللحظة التي لا بد أن يكلم فيها غريبًا.
بدالها
بدل «لا تكلم غريبًا»، علّمه أن يختار من يكلم: أم معها أطفال، أو موظف بزي المتجر. هؤلاء هم الغرباء الذين يقدر أن يكلمهم إن تاه.
الغلطة
واقف أمام رف الألعاب ولا يرضى أن يتحرك، وقد قلت له خمس مرات، فتهدده في المول: «امشِ الآن، سأتركك هنا». فيفهم أن تركه عقاب يفعله بابا، وإن تاه فعلًا قد يختبئ منك بدل أن ينفذ الخطة.
بدالها
أن يتوه مشكلة لها خطة تمرّنتما عليها، فلا تستعملها تهديدًا أبدًا. إن أردته أن يمشي خلفك، فأعطه مهمة: «أمسك عربة التسوق معي».
الغلطة
بعد خبر مرعب رأيته، تجلس لتشرح له كل شيء مرة واحدة وأنت مفزوع. الطفل يأخذ الخوف من صوتك، ولا يحفظ الخطة.
بدالها
كلام قليل وهادئ ومتكرر: دقيقتان في مشوار السوبرماركت كل أسبوع أنفع من محاضرة ساعة بعد خبر.

تكييف على طبع طفلك

الخجول
أن ينادي «بابا! ماما!» بصوت عالٍ، وأن يكلم موظفًا غريبًا: هذان أصعب شيئين عليه. ركّز على ما يقدر عليه: أن يقف مكانه (أسهل خطوة وأهمها)، وجملة واحدة قصيرة يحفظها: «لا أجد بابا، رقمه كذا»، بدل كلام كثير. وزد التمرين في السوبرماركت.
كثير الحركة
أول مشكلة عنده أنه يفلت ويجري قبل أن تعمل أي خطة. أعطه مهمة بيده في كل مشوار: هو من يمسك القائمة أو يدفع عربة التسوق. اليد المشغولة لا تفلت. واتفقا قبل أن تنزلا على لعبة «عينك عليّ وعيني عليك»: «إن رأيتني أنظر إليك وأشير لك، فأشر لي».
العنيد
أي قاعدة تُقال له يجربها: سيبتعد بضع خطوات عمدًا ليرى ماذا ستفعل. اجعله هو «قائد الأمان» الذي يقول الخطة ويمتحنك أنت فيها («وأنت إن تهت يا بابا ماذا تفعل؟»). يعاند أقل حين تكون القاعدة قاعدته هو، لا مفروضة عليه.

أنشطة

قافية الاسم والرقم

الخامات
دون مواد: صوتكما فقط.
التحضير
قسّم اسمه الثلاثي ورقم هاتفك إلى أجزاء قصيرة سهلة الحفظ، واجعلا وقتها في السيارة وأنتما ذاهبان إلى الحضانة كل يوم.
التنفيذ
كرراها بالدور: تقول أنت جزءًا ويكمل هو الذي بعده، حتى يحفظها. حين يحفظها العبا «الامتحان المفاجئ»: تسأله فجأة في المصعد أو في طابور المحاسب ويجيب. دون جوائز، اللعبة نفسها تكفي. وقل له: «هذه الكلمات كنز، توصلك إلى بابا وماما من أي مكان».

تمثيلية «إن ضِعت» في الصالة

الخامات
الأريكة والمائدة ووسادة عليها قميص. ستتحول الصالة إلى مول.
التحضير
اتفقا على المشهد قبل أن تبدآ: الأريكة متجر، والمائدة صندوق الدفع، والوسادة بالثوب هي «الموظّف بالزيّ».
التنفيذ
تفرّقا في «المول»: يقف هو مكانه، وينادي «بابا! ماما!»، ثم يذهب إلى الوسادة ويقول: «لا أجد بابا وماما، هل تساعدني؟». وتبادلا مرة: أنت التائه وهو من يذكّرك بالخطوات. وفي النهاية قل له: «أنت تحفظ الخطة، إذن المول ليس مخيفًا».

مهارة عملية جنب القيمة

معلومات الطوارئ: يحفظ اسمه الثلاثي، واسم ماما وبابا، ورقم هاتف واحد، ويقولها بوضوح حين يسأله أحد. هذه المعلومة التي توصله إلى أهله إن تاه في مول أو مكان مزدحم.

قوة الأدلة وراء الطريقة دي

حسمت الأبحاث هذا الفرق: التحذير بالكلام فقط («لا تكلم غريبًا») لا ينفع، وما ينفع أن تفعل أمامه، وتمثّلا، وتتمرنا في مكان حقيقي. دربت دراسة Poche وBrouwer وSwearingen (١٩٨١، مجلة تحليل السلوك التطبيقي) أطفالًا من ٣ إلى ٥ سنوات بالتمثيل والتكرار، فنجحوا في اختبار حقيقي في الخارج بعد التدريب، وهذا شكل خطوة «بروفة حقيقية في السوبرماركت» نفسه. ويقول المركز الأمريكي للأطفال المفقودين (NCMEC) بوضوح إن فكرة «stranger danger» مضللة، ويوصي بدلًا منها بقاعدة «أستأذن أولًا قبل أن أذهب مع أي أحد» مع تمثيل المواقف، وهي القاعدة نفسها التي في الخطوات.

المدارس
المدرسة السلوكية

قصص ومصادر

اقرا كمان

مواقف بتستعمل القيمة دي

قيم في نفس الفئة — جسد وأمان

افتح دي جوه الموقع