إكرام الجار
- الفئة: دين وأخلاق
- المستوى: 3
- السن: 4–12 سنة
- قوة الأدلة: ممارسة شائعة
الطريقة
الطفل الذي يكبر منعزلًا لا ينتبه لمن يسكنون حوله، ولا يعرف من منهم يحتاج راحة أو مساعدة. فإكرام الجار أن يعرف طفلك جيرانه بأسمائهم، ويسلّم عليهم ويسأل عنهم ويشاركهم، ويراعي راحتهم وظروفهم. ويتعلم ذلك بأشياء يفعلها بيده وتتكرر: طبق يوصله بنفسه، وسلام بالاسم.
للجار حقّ علينا.
الخطوات — على مهلك، مفيش مواعيد
نعرف جيراننا بأسمائهم
أول ما تلتقيان جارًا في المصعد أو على الدرج، عرّف طفلك به أمامه: «هذا العمّ راشد جارنا الذي فوقنا مباشرة». وفي الليل وأنتم تتعشّون اسأله: «من الجار الذي قابلناه اليوم؟ أين يسكن؟».
هذا جارنا العم راشد، وللجار حق علينا
هو الذي يسلّم أولًا
قبل أن تفتحا باب الشقة وتنزلا، اتفقا: «إن قابلنا جارًا في المصعد، أنت من سيقول السلام عليكم أولًا». وحين يفعلها، قل له بعدها ما فعله بالضبط: «سلّمت على الخالة أم خالد قبل أن تسلّم هي». إن خجل وسكت، فلا تعلّق. سلّم أنت أمامه وانتهى، وفي المرة القادمة سيجرب.
اليوم أنت الذي ستسلّم أولًا
نُكرم الجار بالهدوء أيضًا
إن كنتم تسكنون في عمارة، فأكبر إكرام للجار أن يرتاح في بيته. اشرحها مرة واحدة بمثال من البيت: اجلسا على أرضية الصالة وقل له «تحتنا تمامًا في غرفة مثل هذه أناس جالسون، وحين نجري ونقفز يسمعون الخبط فوق رؤوسهم». وبعدها قاعدة الليل: بعد المغرب لا جري ولا قفز من على الأريكة، والسبب الذي تقوله «جيراننا يرتاحون» بدل «عيب». وإن نسي وجرى، فذكّره بجملة واحدة دون صراخ.
من تحتنا يسمعوننا، بعد المغرب أرجلنا تمشي ولا تجري
طبق يخرج بيده هو
أي طعام تصنعه زائدًا (صينية بسبوسة، شوربة، علبة تمر) خصّص منه جزءًا للجيران وقل ذلك أمامه من بداية التحضير. طفلك هو من يحمل الطبق، ويضغط الجرس، ويقول «هذا من بيتنا»، وأنت واقف خلفه بخطوة.
أنت الذي ستعطي الطبق وتقول: تفضّلوا، هذا من بيتنا
نتذكّر الجار بلا مناسبة
دع طفلك يسمعك تتذكر الجار بصوت عالٍ: «العم سامي لم يظهر منذ أيام. ننزل لنطمئن عليه؟» أو «جارنا عاد من السفر، نمر لنسلّم عليه». ثم ارمِ السؤال له هو: «من من جيراننا نفعل له شيئًا جميلًا هذا الأسبوع؟» ودعه هو يقترح.
الجار نسأل عنه دون أن تكون هناك مناسبة
علامة الإتقان
يسلّم على الجيران من تلقاء نفسه، وحين تسأله لماذا نفعل ذلك يقول إن للجار حقًّا علينا.
شفتها بتتكرر من غير تدخل منك؟ القيمة ثبتت، انتقل للي بعدها.
أخطاء شائعة
- الغلطة
- القفز على الأريكة مستمر بعد العشاء، والجار طرق فعلًا الأسبوع الماضي، فتقول أسرع جملة توقفه: «أوقف الصوت وإلا سيأتي العم الجار ويصرخ عليك». لكن هكذا صار الجار بعبعًا، ثم تطلب منه أن يوصل له طبقًا ويسلّم عليه؟
- بدالها
- لا يُذكر اسم الجار إلا في شيء جميل: نسلّم عليه، نوصل له طبقًا، نطمئن عليه. وحين تطلب منه أن يهدأ، فالسبب أن يرتاحوا.
- الغلطة
- تشتكي من الجيران أمامه: «رموا القمامة أمام الباب مرة أخرى»، ثم تستغرب أنه لا يريد أن يسلّم عليهم. لكنه يأخذ رأيه في الجيران من كلامك أنت.
- بدالها
- ملاحظاتك على الجيران بينك وبين نفسك. ما يصل إلى أذنيه عنهم شيء واحد: ماذا سنفعل لهم.
- الغلطة
- في المصعد يكلمه الجار وهو صامت من الخجل، فقلت «قل السلام عليكم! لا بأس، هو يخجل». هكذا أحرجته مرتين في موقف واحد: مرة حين أمرته أمام الجار، ومرة حين اعتذرت عنه. وفي المرة القادمة سيختبئ خلفك.
- بدالها
- إن سكت، فسلّم أنت عاديًا وأكملا، ولا كلمة أمام أحد. في البيت بعدها احكيا الموقف دون لوم: «في المرة القادمة يمكنك أن تجرب أنت».
تكييف على طبع طفلك
- الخجول
- «سلّم أولًا» على رجل غريب صعبة عليه جدًا في البداية. ابدأ بالأسهل وزد بالتدريج: يلوّح بيده، ثم يبتسم، ثم يقول «السلام عليكم» بصوت منخفض وأنت ملتصق بجانبه. والطبق في أول مرتين أمسكاه أنتما الاثنان معًا.
- كثير الحركة
- إن تركته على راحته، سيضغط الجرس عشر مرات ويجري في ممر العمارة. قبل أن تخرجا قل له دوره بالضبط: «أنت تحمل الطبق بيديك الاثنتين، وتضغط الجرس مرة واحدة، وتنتظر».
- عالي الشدة
- إن خرجتما بالطبق ولم يفتح الجار، قد ينقلب الأمر بكاءً. قل له الاحتمالين قبل أن تخرجا: «إما أن نجد العم راشد وإما أن نجده غير موجود. إن لم يكن موجودًا نترك الطبق عند الباب ونراه غدًا».
أنشطة
طبق الجيران
- الخامات
- طبق وطعام تصنعه أصلًا اليوم: مهلبية، بسبوسة، حتى قليل من التمر.
- التحضير
- من أول التحضير قل أمامه «هذا الجزء للجيران»، ودعه يساعد في تغطية الطبق.
- التنفيذ
- هو من يحمل الطبق حتى باب الجار، ويضغط الجرس بنفسه، ويسلّمه بيده، وأنت خلفه صامت. قل له قبل الجرس: «أنت صاحب الطبق. قل: تفضلوا، هذا من أجلكم».
خريطة الجيران
- الخامات
- ورقة كبيرة وألوان.
- التحضير
- ارسما باب شقتكم في منتصف الورقة، وحوله أبواب الجيران: من فوق ومن تحت ومن أمامكم.
- التنفيذ
- اكتبا معًا اسم كل جار تعرفانه، وضعا علامة استفهام على من لا تعرفان اسمه. وكلما تعرفتما على جار جديد، عودا واكتبا اسمه معًا في مكانه. واسأله كل فترة: «من ما زال بلا اسم في الخريطة؟».
مهارة عملية جنب القيمة
آداب الزيارة: يطرق الباب، ويسلّم بصوت واضح، ويستأذن قبل أن يدخل.
المحور الإسلامي — ما زال جبريل يوصيني بالجار
اجعل طبق الجيران عادة ثابتة كل شهر، وطفلك هو من يسلّمه بيده ويقول «تفضلوا». واحكِ له وأنتما تجهّزان أن النبي ﷺ قال إن جبريل ظل يوصيه بالجار حتى ظن أنه سيورّثه (رواه البخاري ومسلم)، أي أن الجار عندنا قريب من الأقارب. ودعه يسمعك تسلّم على الجيران في المصعد وتسأل عنهم.
من السنة
قال النبي صلى الله عليه وسلم: «واللهِ لا يُؤمِنُ، واللهِ لا يُؤمِنُ، واللهِ لا يُؤمِنُ. قيل: ومَن يا رسولَ اللهِ؟ قال: الذي لا يَأْمَنُ جارُهُ بَوائِقَهُ».
- المصدر
- صحيح البخاري (6016) كتاب الأدب، من حديث أبي شريح؛ وأخرجه مسلم (46) من حديث أبي هريرة بلفظ: لا يدخل الجنة من لا يأمن جاره بوائقه — صحيح
- الشرح
- فيه نفيُ الإيمان عمَّن يؤذي جارَه بالقول أو الفعل، والمرادُ الإيمانُ الكاملُ؛ ولا شكَّ أنَّ العاصيَ غيرُ كاملِ الإيمان. قال النوويُّ: عن نفيِ الإيمان في مثل هذا جوابان: أحدُهما أنَّه في حقِّ المُستحِلِّ، والثاني أنَّ معناه ليس مؤمنًا كاملًا. ويُحتمَل أنَّ هذا خرَج مَخرجَ الزَّجرِ والتغليظِ وظاهرُه غيرُ مُرادٍ. — فتح الباري لابن حجر العسقلاني (١٠/٤٤٤)
- في البيت
- أول إكرام للجار أن يكون مرتاحًا منا، وطفلك يتعلم ذلك مما تفعله أنت. وأنتما نازلان ووجدت الدراجة مرمية على بسطة الدرج، أعيداها معًا وقل له: «الخالة تنزل من هنا وهي تحمل أشياء، يجب أن يبقى الطريق فارغًا». وحين تسقط الكرة في شرفة الجيران، هو من يطرق ويقول «آسف، هل يمكن أن آخذ الكرة؟»، ولا تحضرها أنت بدلًا منه. وأغلق باب الشقة بيدك بهدوء وهو يراك، بدل أن تتركه ينفلت ويصطفق.
قوة الأدلة وراء الطريقة دي
أصل هذه القيمة وكلامها من الدين (وصية جبريل بالجار). والجزء الذي عليه دليل من الأبحاث هو أن يعطي الطفل «بيده هو»: وجدت دراسة أكنين وهاملين ودَن (2012) أن أطفالًا تحت السنتين يفرحون حين يعطون من أشيائهم هم وبأيديهم، أكثر من حين يعطون شيئًا لا يكلّفهم، وهذا يفسّر لماذا لا يعلّمه أن تعطي بدلًا منه. لكن انتبه إلى أن الدراسة كانت في مختبر وعلى العطاء عمومًا، لا على الجيران.
- المدارس
- المرجعية الإسلامية التربوية (عبد الكريم بكار · مصطفى أبو سعد · الغزالي وابن القيم)
- Aknin, L. B., Hamlin, J. K. & Dunn, E. W. (2012) — Giving Leads to Happiness in Young Children, PLoS ONE 7(6): e39211 دراسة
- حديث «ما زال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت أنه سيورّثه» (متفق عليه) — وباب حق الجار في كتب التربية الإسلامية مرجع إسلامي
قصص ومصادر
- خيّاط الحي قصة · عصافير مميز
- من القادم الجديد قصة · عصافير مميز